江戸幕府の成立と対外政策の変化④｜中2社会・歴史

対象学年：中学2年生

教科：社会・歴史

教科書：東京書籍

対応ページ：p130～p137

学習のポイント

• 江戸時代の文化がどのように発展したかを理解する
• 元禄文化の特色と代表的な人物・作品を整理する
• 江戸時代の学問や思想の発展について理解する
• 社会の変化と文化・学問の発展との関係を考える

目次

• 江戸時代の文化の発展
• 元禄文化
• 文学・芸術の発展
• 学問・思想の発展
• 教育の広がり
• 重要語句
• 一問一答10問
• 答え・短い解説
• よくある間違い
• まとめ

江戸時代の文化の発展

江戸時代には、都市の発達や商業の発展などを背景として、 人々の生活や文化も大きく変化しました。

特に17世紀後半から18世紀初めにかけて、 上方を中心に町人の豊かな経済力を背景とした文化が栄えました。 この文化を元禄文化といいます。

元禄文化では、文学・演劇・美術などのさまざまな分野で優れた作品が生まれました。

元禄文化

元禄文化は、京都や大坂などの上方を中心に発達した、 江戸時代前期の代表的な町人文化です。

商業の発達によって力をつけた町人が文化の担い手となり、 人々の生活や世の中の様子を題材とした作品が多く生み出されました。

元禄文化のポイント

• 時期：17世紀後半～18世紀初め
• 中心：上方（京都・大坂）
• 担い手：町人など
• 特色：現実の人々の生活を題材とした、活気のある文化

文学・芸術の発展

井原西鶴

井原西鶴は、町人の生活や人々の欲望などを題材とした浮世草子を書きました。 代表作として『日本永代蔵』などがあります。

松尾芭蕉

松尾芭蕉は、俳諧を芸術として高めた人物です。 『奥の細道』などで知られています。

近松門左衛門

近松門左衛門は、人形浄瑠璃や歌舞伎の脚本を書きました。 町人社会の人々の生き方などを題材とした作品を多く残しました。

浮世絵

浮世絵も江戸時代の代表的な文化です。 町人の生活や風景などを題材として発展し、 後の日本の美術にも大きな影響を与えました。

学問・思想の発展

江戸時代には、政治や社会の安定だけでなく、 学問も発達しました。

特に、古くからの日本の文化や歴史を研究する国学や、 儒学などの学問が発展しました。

儒学

儒学は、中国で生まれた思想で、 江戸時代には幕府や藩の教育などにも取り入れられました。

特に朱子学は、江戸幕府が重視した学問の一つです。

国学

国学は、日本の古典や古代の文化・思想を研究する学問です。 江戸時代中期以降に発展しました。

本居宣長は国学を大成した人物として知られています。

教育の広がり

江戸時代には、学問だけでなく教育も広がっていきました。

武士の子どもたちは藩校などで学び、 庶民の子どもたちは寺子屋などで読み・書き・そろばんを学びました。

藩校と寺子屋

このように教育が広がったことも、江戸時代の文化や学問の発展を支える背景となりました。

重要語句

一問一答10問

1. 17世紀後半から18世紀初めに上方を中心に栄えた文化を何といいますか。
2. 元禄文化の中心となった地域を何といいますか。
3. 町人の生活などを題材とした浮世草子を書いた人物は誰ですか。
4. 『奥の細道』で知られ、俳諧を芸術として高めた人物は誰ですか。
5. 人形浄瑠璃や歌舞伎の脚本を書いた人物は誰ですか。
6. 江戸時代に発展した絵画・版画の一つを何といいますか。
7. 江戸幕府が重視した儒学の一派を何といいますか。
8. 日本の古典や古代の文化・思想を研究する学問を何といいますか。
9. 国学を大成した人物は誰ですか。
10. 庶民の子どもたちが読み・書き・そろばんなどを学んだ教育施設を何といいますか。

答え・短い解説

1. 元禄文化。17世紀後半から18世紀初めに、上方を中心に発展しました。
2. 上方。主に京都・大坂を中心とする地域を指します。
3. 井原西鶴。町人の生活や人々の姿を題材とした作品を書きました。
4. 松尾芭蕉。俳諧を芸術性の高いものへと発展させました。
5. 近松門左衛門。人形浄瑠璃や歌舞伎の脚本で知られています。
6. 浮世絵。人々の生活や風景などを題材に発展しました。
7. 朱子学。江戸幕府が重視した儒学の一派です。
8. 国学。日本の古典や古代の文化・思想を研究する学問です。
9. 本居宣長。国学を大成した人物です。
10. 寺子屋。庶民の子どもたちが読み・書き・そろばんなどを学びました。

よくある間違い

① 元禄文化と化政文化を混同する

元禄文化は江戸時代前期、上方を中心に発展した文化です。 化政文化は後の江戸時代後期に、江戸を中心に発展します。 時期と中心地をセットで整理しましょう。

② 人物と作品・分野を混同する

• 井原西鶴 → 浮世草子
• 松尾芭蕉 → 俳諧
• 近松門左衛門 → 人形浄瑠璃・歌舞伎
• 本居宣長 → 国学

③ 藩校と寺子屋を逆にする

藩校 → 武士、 寺子屋 → 庶民 と覚えると整理しやすくなります。

④ 国学と儒学を同じものと考える

儒学は中国で生まれた思想をもとにした学問で、 国学は日本の古典などを研究する学問です。

まとめ

江戸時代には、都市や商業の発達を背景として文化や学問が発展しました。 17世紀後半から18世紀初めには、京都・大坂などの上方を中心に元禄文化が栄えました。

井原西鶴・松尾芭蕉・近松門左衛門などが活躍し、 文学や演劇などの分野で町人の生活を題材とした作品が生み出されました。

また、江戸時代には朱子学などの儒学や国学が発展し、 藩校や寺子屋などを通して教育も広がっていきました。

定期テスト前の最終チェック
「元禄文化＝上方」をまず押さえ、 井原西鶴・松尾芭蕉・近松門左衛門とそれぞれの分野をセットで確認しましょう。 さらに、朱子学・国学・本居宣長・寺子屋・藩校も整理しておくことが大切です。

江戸幕府の成立と対外政策の変化③｜中2社会・歴史

対象学年：中学2年生

教科：社会・歴史

教科書：東京書籍

対応ページ：p124～p129

学習のポイント

• 江戸時代の社会のしくみを理解する
• 身分制度と人々の生活について整理する
• 農村と都市でどのような暮らしが営まれていたかを理解する
• 江戸時代の産業や交通の発達につながる変化を押さえる

目次

• 江戸時代の社会と身分
• 農村の暮らし
• 都市の発達と町人
• 産業の発達
• 交通と人・物の移動
• 重要語句
• 一問一答10問
• 答え・短い解説
• よくある間違い
• まとめ

江戸時代の社会と身分

江戸幕府は、武士を中心とした社会のしくみを整え、幕府や藩による支配を安定させようとしました。

江戸時代の社会では、身分によって役割や生活のあり方が異なっていました。 一般に、武士と百姓・町人などに分けられ、それぞれが社会の中で役割を担っていました。

ただし、江戸時代の実際の社会は単純に身分だけで分けられていたわけではありません。 農業以外の仕事に従事する人々や、さまざまな職業の人々が存在していました。

武士

武士は、幕府や藩の政治を担う立場にありました。 大名やその家臣などが武士の身分に属し、城下町などを中心に生活しました。

百姓

百姓の多くは農業に従事し、年貢を納めました。 村を単位として生活し、村の仕事を共同で行うこともありました。

町人

都市では、商人や職人などの町人が活躍しました。 商品を売買する商人や、さまざまなものをつくる職人が都市の経済を支えました。

農村の暮らし

江戸時代の農村では、農業が人々の生活を支える重要な産業でした。 米などの作物を生産し、領主に年貢を納めました。

村では、農業用水の管理や道路の整備など、 一人ではできない仕事を村人が協力して行うこともありました。

年貢

年貢は、百姓が領主に納める税のようなものです。 江戸時代の農村を理解するときには、 「農業生産 → 年貢 → 幕府・藩の財政」 というつながりを意識しましょう。

都市の発達と町人

江戸時代には、江戸・大坂・京都などの都市が発達しました。

江戸は政治の中心地として人口が増え、大坂は全国から集まる米や商品の取引が盛んな都市となりました。 京都は長く政治・文化の中心として発展してきた都市です。

三都

この3都市を「三都」として覚えておくと、江戸時代の都市の発達を整理しやすくなります。

産業の発達

江戸時代には、農業の発達によって生産力が高まり、各地でさまざまな産業が発達しました。

農村では、米だけでなく、商品として売るための作物を生産することも増えていきました。 こうした作物は商品作物と呼ばれます。

地域ごとの特色を生かした産業も発達し、農村で生産された商品が都市へ運ばれるようになりました。

商品作物の例

• 綿花
• 菜種
• 藍

商品作物の生産が広がると、農村と都市との結びつきも強くなりました。

交通と人・物の移動

産業や商業が発達すると、人や物を運ぶための交通も重要になります。 江戸時代には、街道や海上交通が整えられ、人や商品の移動が活発になりました。

江戸を中心として各地を結ぶ街道が整備され、 東海道・中山道などの主要な街道が利用されました。

街道

東海道は江戸と京都を結ぶ重要な街道でした。 また、中山道も江戸と京都を結ぶ主要な街道の一つでした。

交通の発達は、人や物だけでなく、情報や文化が各地へ伝わることにもつながりました。

重要語句

一問一答10問

1. 江戸時代に農業などに従事した人々を何と呼びましたか。
2. 江戸時代の都市で商業や手工業などに従事した人々を何と呼びましたか。
3. 百姓が領主に納めた税を何といいますか。
4. 江戸・大坂・京都をまとめて何と呼びますか。
5. 幕府の政治の中心となった都市はどこですか。
6. 米や商品の取引が盛んだった都市はどこですか。
7. 販売するために生産された作物を何といいますか。
8. 江戸と京都を結んだ主要な街道を一つ答えなさい。
9. 産業や商業の発達によって、農村と都市の関係はどのようになりましたか。
10. 交通の発達によって、人や物以外に何が各地へ伝わりやすくなりましたか。

答え・短い解説

1. 百姓。農村で農業などに従事した人々です。
2. 町人。都市で商業や手工業などに従事しました。
3. 年貢。百姓が領主に納めた税です。
4. 三都。江戸・大坂・京都の3都市を指します。
5. 江戸。江戸幕府の政治の中心でした。
6. 大坂。米や商品の取引が盛んな商業都市でした。
7. 商品作物。販売することを目的として生産された作物です。
8. 東海道または中山道。どちらも江戸と京都を結ぶ主要な街道でした。
9. 結びつきが強くなりました。農村で生産された商品が都市へ運ばれるようになりました。
10. 情報や文化など。交通の発達によって人・物だけでなく情報や文化も広がりました。

よくある間違い

①「百姓＝農民だけ」と考える

江戸時代の「百姓」は農村に住む人々を指す言葉として使われ、 農業以外の仕事に従事する人もいました。 「百姓＝必ず米だけを作る人」と単純に覚えないようにしましょう。

② 三都を間違える

三都＝江戸・大坂・京都です。 特に「大坂＝商業」「江戸＝政治」という特徴も一緒に覚えておきましょう。

③ 商品作物と食料作物を混同する

商品作物は、販売することを目的として生産される作物です。 農村で商品作物の生産が広がることで、農村と都市との経済的な結びつきが強くなりました。

④ 東海道と中山道を混同する

どちらも江戸と京都を結ぶ主要な街道です。 テストでは、街道名と結んでいた都市をセットで確認しましょう。

まとめ

江戸時代には、幕府や藩による支配のもとで、武士・百姓・町人などがそれぞれの立場で生活していました。 農村では農業が発達し、年貢が幕府や藩の財政を支えました。

また、江戸・大坂・京都の三都を中心に都市が発達し、 商人や職人などの町人が活躍しました。

農業生産が高まり、商品作物の生産や商業が盛んになると、 農村と都市との結びつきが強まりました。 さらに、街道や海上交通の発達によって、人や物だけでなく情報や文化も各地へ伝わるようになりました。

定期テスト前の最終チェック
「百姓・町人」「年貢」「三都」「商品作物」「東海道・中山道」を確認しましょう。 特に、江戸＝政治、大坂＝商業、京都＝文化・伝統という都市の特徴を整理しておくと、問題に対応しやすくなります。

江戸幕府の成立と対外政策の変化②｜中2社会・歴史

対象学年：中学2年生

教科：社会・歴史

教科書：東京書籍

対応ページ：p116～p123

学習のポイント

• 江戸幕府がキリスト教を禁止した理由を理解する
• 幕府が外国との貿易や交流をどのように制限したかを整理する
• 鎖国の中でも続いた外国との交流について理解する
• 島原・天草一揆と、その後の幕府の政策を結びつけて覚える

目次

• キリスト教の禁止
• 貿易と海外との関係
• 鎖国への道
• 島原・天草一揆
• 鎖国下の外国との交流
• 重要語句
• 一問一答10問
• 答え・短い解説
• よくある間違い
• まとめ

キリスト教の禁止

江戸幕府は、キリスト教が広がることを警戒するようになりました。 キリスト教の信者が増えることによって、幕府の支配に影響が出ることを心配したためです。

幕府はキリスト教を禁止し、キリスト教徒を取り締まる政策を進めました。 また、キリスト教徒を見つけるために、キリストや聖母マリアなどを描いた 踏絵を使うこともありました。

覚えておきたいこと

キリスト教の禁止 → 貿易の制限 → 海外との交流を統制 という流れを意識すると整理しやすくなります。

貿易と海外との関係

江戸幕府は、外国との貿易そのものをすべてなくしたわけではありません。 幕府は、外国との貿易を自分たちの管理下に置こうとしました。

特に、ポルトガルやスペインなどのヨーロッパ諸国との関係については、 キリスト教の広がりと結びつけて警戒を強めました。

一方で、中国やオランダなどとの貿易は、幕府の管理のもとで続きました。 ここは「鎖国＝外国との交流が完全になくなった」と考えないことが重要です。

鎖国への道

江戸幕府は、外国との関係を段階的に制限していきました。 海外への渡航や海外からの帰国を制限し、キリスト教の広がりも厳しく取り締まりました。

1630年代には、幕府による対外政策がさらに強化され、 外国との貿易や交流は限られた場所・相手に統制されるようになりました。

「鎖国」のポイント

鎖国とは、外国との交流を完全に断つことではありません。 幕府が外国との貿易や交流を厳しく管理・制限した政策として理解しましょう。

島原・天草一揆

1637年、現在の長崎県や熊本県にあたる地域で、 島原・天草一揆が起こりました。

この一揆には、厳しい年貢の負担などに苦しんでいた人々や、 キリスト教を信仰していた人々などが参加しました。

幕府はこの一揆を鎮圧しました。 その後、幕府はキリスト教への警戒をさらに強め、 海外との関係をより厳しく統制していきました。

島原・天草一揆で覚えること

• 年：1637年
• 名称：島原・天草一揆
• 背景：厳しい年貢などへの不満、キリスト教への弾圧など
• その後：幕府によるキリスト教・海外関係の統制が強まる

鎖国下の外国との交流

鎖国の時代にも、日本と外国との交流が完全になくなったわけではありません。 幕府が認めた外国との貿易や交流は続いていました。

オランダとの貿易は、長崎の出島で行われました。 また、中国との貿易も長崎で行われました。

朝鮮とは、対馬藩を通じて交流が行われました。 また、琉球王国とは薩摩藩を通じた関係があり、 アイヌの人々とは松前藩を通じた交易が行われました。

外国との関係を整理

テスト対策のポイント

「鎖国中に外国との交流があった」という点は重要です。 長崎・対馬・薩摩・松前という4つの窓口をセットで整理しておきましょう。

重要語句

一問一答10問

1. 江戸幕府が広がりを警戒し、禁止した宗教は何ですか。
2. キリスト教徒を見つけるために用いられたものを何といいますか。
3. 1637年に起こった一揆を何といいますか。
4. 江戸幕府が外国との交流や貿易を厳しく統制した政策を何といいますか。
5. 鎖国下でオランダとの貿易が行われた場所はどこですか。
6. 中国との貿易が行われた主な場所はどこですか。
7. 朝鮮との交流の窓口となった藩はどこですか。
8. 琉球王国との関係を持った藩はどこですか。
9. アイヌの人々との交易の窓口となった藩はどこですか。
10. 「鎖国＝外国との交流が完全になくなった」という説明が正しくないのはなぜですか。

答え・短い解説

1. キリスト教。幕府はキリスト教の広がりを警戒し、禁止しました。
2. 踏絵。キリスト教徒を見つけるために用いられました。
3. 島原・天草一揆。1637年に起こりました。
4. 鎖国。外国との交流や貿易を幕府が厳しく統制しました。
5. 長崎の出島。オランダとの貿易が行われました。
6. 長崎。中国との貿易も行われました。
7. 対馬藩。朝鮮との交流の窓口となりました。
8. 薩摩藩。琉球王国との関係を持ちました。
9. 松前藩。アイヌの人々との交易の窓口となりました。
10. 幕府が認めた外国との貿易・交流は続いていたからです。鎖国は外国との交流を完全に断ったという意味ではありません。

よくある間違い

①「鎖国＝外国との交流がゼロ」と覚える

これは間違いです。中国やオランダとの貿易、朝鮮との交流、 琉球王国との関係、アイヌの人々との交易などが続いていました。

② 出島＝すべての外国人が住んでいた場所と考える

出島は長崎に置かれ、オランダとの貿易に関係する重要な場所でした。

③ 島原・天草一揆の原因を一つだけで覚える

厳しい年貢などへの不満に加え、キリスト教への弾圧など、 複数の背景があったことを押さえておきましょう。

④ 対馬・薩摩・松前を混同する

• 対馬藩 → 朝鮮
• 薩摩藩 → 琉球王国
• 松前藩 → アイヌの人々

この組み合わせは、表にして繰り返し確認すると覚えやすくなります。

まとめ

江戸幕府は、キリスト教の広がりを警戒し、キリスト教を禁止するとともに、 外国との貿易や交流を厳しく統制しました。

1637年には島原・天草一揆が起こり、その後、幕府は海外との関係をさらに制限していきました。

ただし、鎖国の時代にも外国との交流が完全になくなったわけではありません。 長崎・対馬・薩摩・松前などを窓口として、 中国・オランダ・朝鮮・琉球王国・アイヌの人々などとの関係が続いていました。

定期テスト前の最終チェック
「キリスト教の禁止 → 島原・天草一揆 → 鎖国」だけでなく、 「長崎＝中国・オランダ」「対馬＝朝鮮」「薩摩＝琉球」「松前＝アイヌ」 という外国との交流の窓口までセットで覚えましょう。

東京書籍 中2社会「江戸幕府の成立と対外政策の変化①」

対象：中学2年生・社会（歴史）

教科書：東京書籍

学習範囲：p112～p115

学習のポイント

• 江戸幕府がどのように成立したのかを理解する。
• 徳川家康が幕府の政治の基礎をどのように整えたのかを確認する。
• 幕府と藩による幕藩体制について理解する。
• 大名の統制や江戸と領地の往復など、幕府が大名を支配する仕組みを覚える。

目次

• 1．戦国時代から江戸時代へ
• 2．徳川家康と江戸幕府
• 3．幕藩体制
• 4．大名の統制
• 5．参勤交代
• 6．重要語句
• 7．一問一答10問
• 8．答え・短い解説
• 9．よくある間違い
• 10．まとめ

1．戦国時代から江戸時代へ

16世紀後半、日本では織田信長と豊臣秀吉が全国統一を進めました。 豊臣秀吉が亡くなると、政治の実権をめぐって有力な大名の対立が起こります。

その中で力を強めたのが徳川家康です。 1600年、徳川家康は関ヶ原の戦いで勝利し、 全国の大名の中で大きな力を持つようになりました。

そして1603年、徳川家康は征夷大将軍に任命され、 江戸に幕府を開きました。

2．徳川家康と江戸幕府

徳川家康は、江戸幕府を開いた後も大名を統制し、 幕府の支配を安定させようとしました。

家康は1614年・1615年に大坂の陣で豊臣氏を滅ぼし、 全国支配を確かなものにしました。

その後、江戸幕府は大名を統制するための仕組みを整えていきます。

江戸幕府の成立の流れ

1. 豊臣秀吉の死後、有力大名の対立が起こる。
2. 1600年、関ヶ原の戦いで徳川家康が勝利する。
3. 1603年、徳川家康が征夷大将軍となる。
4. 江戸に幕府を開く。
5. 大坂の陣で豊臣氏を滅ぼし、支配を安定させる。

3．幕藩体制

江戸時代、全国の政治は、 幕府と藩によって支配されました。 この仕組みを幕藩体制といいます。

幕府は将軍を中心とする政治の組織です。 一方、大名はそれぞれの領地を支配し、 藩というまとまりをつくって政治を行いました。

名称	中心となる人物	役割
幕府	将軍	全国の政治を行う
藩	大名	領地を支配する

このように、幕府と藩がそれぞれの役割を担いながら、 将軍を中心とする支配体制がつくられました。

4．大名の統制

江戸幕府にとって、大名をどのように統制するかは重要な課題でした。 幕府は大名の力が強くなりすぎないように、 さまざまな方法で大名を統制しました。

武家諸法度

幕府は大名を統制するために武家諸法度を定めました。

大名の行動や城、婚姻などについて決まりを設け、 大名が勝手に勢力を広げることを防ごうとしました。

大名の種類

江戸幕府は大名を、徳川氏との関係などによって区別しました。

大名	特徴
親藩	徳川氏の親族の大名
譜代大名	関ヶ原の戦い以前から徳川氏に従っていた大名
外様大名	関ヶ原の戦い前後に徳川氏に従った大名

特に、外様大名には幕府から遠い地域などを領地として与えるなど、 幕府は大名の配置にも注意を払いました。

5．参勤交代

大名を統制する仕組みとして重要なのが参勤交代です。

大名は、一定期間ごとに領地と江戸を行き来し、 江戸に滞在することを命じられました。

大名が江戸と領地を往復することで、 幕府は大名を監視しやすくなりました。 また、大名にとっては江戸と領地を往復するための費用が大きな負担となりました。

参勤交代の目的

• 大名を幕府の支配下に置く。
• 大名を江戸に滞在させ、監視しやすくする。
• 大名の経済力を使わせ、幕府に対抗する力を抑える。

6．重要語句

7．一問一答10問

1. 1600年に徳川家康が勝利した戦いを何という？
2. 1603年に徳川家康が任命された役職は何？
3. 徳川家康が1603年に開いた幕府を何という？
4. 1614年・1615年に行われ、豊臣氏が滅亡した戦いを何という？
5. 幕府と藩を中心とした江戸時代の支配体制を何という？
6. 幕府が大名を統制するために定めた法令を何という？
7. 徳川氏の親族である大名を何という？
8. 関ヶ原の戦い以前から徳川氏に従っていた大名を何という？
9. 関ヶ原の戦い前後に徳川氏に従った大名を何という？
10. 大名が領地と江戸を定期的に行き来する制度を何という？

8．答え・短い解説

1. 関ヶ原の戦い。1600年に起こり、徳川家康が勝利しました。
2. 征夷大将軍。家康は1603年に征夷大将軍となりました。
3. 江戸幕府。徳川家康が江戸に開きました。
4. 大坂の陣。1614年・1615年に行われ、豊臣氏が滅亡しました。
5. 幕藩体制。幕府と藩を中心とする支配体制です。
6. 武家諸法度。大名の行動などを統制するために定められました。
7. 親藩。徳川氏の親族の大名です。
8. 譜代大名。関ヶ原の戦い以前から徳川氏に従っていた大名です。
9. 外様大名。関ヶ原の戦い前後に徳川氏に従った大名です。
10. 参勤交代。大名を幕府の支配下に置くための重要な制度でした。

9．よくある間違い

① 関ヶ原の戦いと江戸幕府成立の年を混同する

1600年＝関ヶ原の戦い
1603年＝江戸幕府

この2つの年は、定期テストでも確認しておきたい重要事項です。

② 徳川家康と徳川家光を混同する

江戸幕府を開いたのは徳川家康です。 参勤交代を制度として整えた徳川家光と区別しましょう。

③ 親藩・譜代・外様の順番を間違える

徳川氏との関係を整理すると覚えやすくなります。

親藩 → 徳川氏の親族
譜代 → 古くから徳川氏に従う
外様 → 関ヶ原の戦い前後に徳川氏に従う

④ 参勤交代を「大名を江戸に住ませる制度」と考える

参勤交代は、大名が領地と江戸を行き来する制度です。 「江戸に行く」だけではなく、「領地と江戸を往復する」ことがポイントです。

10．まとめ

※教科書の版・改訂によって、掲載順や表現が異なる場合があります。学校で使用している教科書の記述を確認しながら学習しましょう。

東京書籍 中2英語 Unit 2「Food Travels around the World」

対象：中学2年生・英語

教科書：東京書籍 NEW HORIZON English Course 2

学習範囲：p19～p26

学習のポイント

• 食べ物を題材に、英語で情報や自分の考えを伝える。
• when「～するとき」、if「もし～なら」、because「～なので・～だから」を使った文を理解する。
• thatを使って「～だと思う」と自分の考えを伝える表現を身につける。
• 接続詞の後ろには、基本的に主語＋動詞を含む文が続くことを理解する。

目次

• 1．Unit 2の内容
• 2．接続詞 when
• 3．接続詞 if
• 4．接続詞 because
• 5．接続詞 that
• 6．Key Sentenceのポイント
• 7．重要語句
• 8．一問一答10問
• 9．答え・短い解説
• 10．よくある間違い
• 11．まとめ

1．Unit 2の内容

Unit 2では、世界のさまざまな食べ物を題材に、 食文化がどのように広がり、地域によってどのように変化しているのかを考えます。

英語の学習では、複数の文や内容をつなぐ接続詞がポイントです。

特に、次の4つをしっかり覚えましょう。

2．接続詞 when

whenは「～するとき」「～したとき」という意味で、 ある出来事が起こる時間を表すときに使います。

基本の形

When ＋ 主語 ＋ 動詞, 主語 ＋ 動詞.

例えば、

When I go to a restaurant, I order ramen.

「レストランに行くとき、私はラーメンを注文します。」

また、whenの部分を後ろに置くこともできます。

I order ramen when I go to a restaurant.

意味は基本的に同じです。

ポイント

whenの後ろには「主語＋動詞」の形が続くことを確認しましょう。

3．接続詞 if

ifは「もし～なら」という意味で、 ある条件を表すときに使います。

基本の形

If ＋ 主語 ＋ 動詞, 主語 ＋ 動詞.

例えば、

If you are interested in Japanese food, try ramen.

「もし日本食に興味があるなら、ラーメンを食べてみてください。」

ifの部分を文の後ろに置くこともできます。

Try ramen if you are interested in Japanese food.

if＝「もし～なら」と覚えておくと、 英文の意味を読み取りやすくなります。

4．接続詞 because

becauseは「～なので」「～だから」という意味で、 理由を説明するときに使います。

基本の形

主語 ＋ 動詞 ＋ because ＋ 主語 ＋ 動詞.

例えば、

I like ramen because it is delicious.

「私はラーメンが好きです。なぜなら、おいしいからです。」

becauseの後ろでは、 「なぜそうなのか」という理由を説明しています。

becauseを文の最初に置く場合

becauseで始めることもできます。

Because it is delicious, I like ramen.

この場合も「おいしいから、私はラーメンが好きです」という意味になります。

because＝理由と覚えておきましょう。

5．接続詞 that

Unit 2では、think＋thatの形で、 自分の考えや意見を伝える表現を学びます。

基本の形

主語 ＋ think ＋ that ＋ 主語 ＋ 動詞.

例えば、

I think that food travels around the world.

「私は、食べ物は世界中を行き来していると思います。」

think that ～で 「～だと思う」という意味になります。

thatは省略できることがある

I think that ～のthatは、 会話や英文では省略されることがあります。

I think that food is important.
I think food is important.

どちらも「私は食べ物は大切だと思います」という意味です。

ただし、テストではthatがある文とない文の両方に対応できるようにしておきましょう。

6．Key Sentenceのポイント

Unit 2では、接続詞を使って文と文をつなぐことが大きなポイントです。

接続詞	意味	使い方
when	～するとき	時間
if	もし～なら	条件
because	～なので、～だから	理由
that	～だと、～ということ	考え・内容

定期テストでは、 「日本語の意味に合う接続詞を選ぶ問題」や、 「接続詞を使って2つの文を1つにつなぐ問題」 などに対応できるようにしておきましょう。

7．重要語句

8．一問一答10問

1. 「～するとき」を表す接続詞は何？
2. 「もし～なら」を表す接続詞は何？
3. 「～なので、～だから」を表す接続詞は何？
4. 「～だと思う」という意味を表す基本表現は何？
5. whenの後ろには、基本的にどのような語順の文が続く？
6. 「私はラーメンが好きです。なぜなら、おいしいからです。」のbecauseは何を表している？
7. 「私は食べ物が世界中を行き来していると思います。」の「と思います」にあたる表現は？
8. think that ～ のthatは省略できる場合がある？
9. 「もし日本食に興味があるなら」の「もし～なら」にあたる英語は？
10. 「特に」を意味する英単語は何？

9．答え・短い解説

1. when。「～するとき」「～したとき」という意味です。
2. if。「もし～なら」という条件を表します。
3. because。理由を説明するときに使います。
4. think that ～。「～だと思う」という意味です。
5. 主語＋動詞。when＋主語＋動詞の形になります。
6. 理由。「なぜ好きなのか」を説明しています。
7. I think that ～。thatは省略されることもあります。
8. できる。I think food is ～のようにthatを省略できます。
9. if。if＋主語＋動詞の形で条件を表します。
10. especially。

10．よくある間違い

① when・if・becauseを混同する

それぞれの役割を整理しましょう。

when → 時間
if → 条件
because → 理由

② 接続詞の後ろに名詞だけを書く

whenやif、becauseの後ろでは、 基本的に「主語＋動詞」の形が続きます。

例：
because it is delicious
「それがおいしいから」

③ thinkの後ろのthatを忘れる

「～だと思う」と表現するときは、 think that ～の形を意識しましょう。 ただし、thatは省略できる場合があります。

④ becauseを「～だから」以外の意味で覚えてしまう

becauseは理由を表す接続詞です。 「なぜ？」という質問に答える部分だと考えると覚えやすくなります。

⑤ 接続詞の意味だけを覚えて英文全体を読まない

定期テストでは、単語の意味だけでなく、 英文全体から「時間・条件・理由・考え」のどれを表しているかを判断することが大切です。

11．まとめ

※教科書の版・改訂によって、本文・語句・掲載順などが異なる場合があります。学校で使用している教科書の記述を確認しながら学習しましょう。