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中学2年 社会｜日本の地域的特色④ 定期テスト対策

日本各地は、道路や鉄道、航空路、通信網などによって結び付いています。交通や通信の発達によって、人々の生活や地域同士の関係はどのように変化しているのでしょうか。日本の交通・通信の特色と地域区分について学習しましょう。

対象学年・教科書

• 対象学年：中学2年生
• 教科：社会（地理的分野）
• 教科書：東京書籍
• 学習範囲：p.174～179

学習のポイント

• 日本の交通網の特色を理解する。
• 新幹線や高速道路、航空路の役割を覚える。
• 情報通信網の発達による生活の変化を理解する。
• さまざまな視点から日本を地域区分する方法を学ぶ。

目次

1. 日本の交通網の特色
2. 鉄道・道路・航空・海上交通
3. 日本の情報通信網
4. 交通・通信の発達による地域の変化
5. さまざまな視点からの地域区分
6. 重要語句の確認
7. 一問一答10問
8. 答えと解説
9. よくある間違い
10. まとめ

1．日本の交通網の特色

日本では、鉄道・道路・航空・海上交通など、さまざまな交通手段が利用されています。 これらの交通網は、人や物を運び、地域同士を結び付ける重要な役割を果たしています。

① 交通網の役割

交通網が発達すると、人々が遠くの地域へ移動しやすくなり、商品や原材料なども効率よく運ぶことができます。

• 人の移動が便利になる。
• 農産物や工業製品などを運びやすくなる。
• 観光や地域間の交流が活発になる。
• 地域同士の経済的な結び付きが強くなる。

② 交通網の地域差

人口や産業が集中する大都市周辺では、鉄道や道路が多く整備されています。一方、山間部や人口が少ない地域では、交通機関の本数や道路の整備状況に違いが見られます。

2．鉄道・道路・航空・海上交通

① 新幹線

新幹線は、日本の主要都市を高速で結ぶ鉄道です。遠く離れた地域への移動時間を短縮し、観光やビジネスなどの地域間交流を支えています。

新幹線の開通によって、沿線の観光客が増えたり、都市間の移動が便利になったりする効果があります。

② 高速道路

高速道路は、自動車による人や物の移動を支える重要な交通網です。

• 都市間を短時間で移動できる。
• トラックによる貨物輸送を支える。
• 観光地へのアクセスを便利にする。

③ 航空交通

航空交通は、飛行機を利用して人や物を運ぶ交通手段です。国内の遠距離移動や海外との移動に利用されています。

空港は国内外の人や物を結ぶ重要な役割を持っています。

④ 海上交通

海上交通は、船を利用して人や物を運ぶ交通手段です。日本は周囲を海に囲まれているため、国内の港や海外の港との結び付きが重要です。

特に、大量の原材料や燃料、工業製品などを運ぶ際に船が利用されています。

交通手段の比較

3．日本の情報通信網

情報通信網とは、インターネットや電話などを利用して、情報をやり取りするための仕組みです。

① 情報通信網の発達

インターネットやスマートフォンの普及によって、遠く離れた地域の人とも簡単に情報をやり取りできるようになりました。

情報通信網の発達によって、仕事や買い物、学習など、さまざまな活動が便利になっています。

② 情報通信網の利用例

• オンラインショッピング：遠くの地域の商品を購入できる。
• オンライン授業：自宅などから授業に参加できる。
• ビデオ会議：離れた場所にいる人と会議ができる。
• 情報収集：インターネットを利用して必要な情報を調べられる。

③ 情報通信網の課題

情報通信網は便利ですが、地域によって通信環境に差があることや、個人情報の流出、インターネット上のトラブルなどの課題もあります。

安全に利用するためには、個人情報の管理や情報の正しさを確認することが大切です。

4．交通・通信の発達による地域の変化

交通網や情報通信網が発達すると、地域同士の結び付きが強くなります。

① 人や物の移動の変化

新幹線や高速道路などが整備されることで、遠くの地域への移動が便利になります。また、物流が発達することで、全国各地の商品を購入しやすくなります。

② 地域間交流の広がり

交通の発達によって、観光やビジネスなどを通じた地域間交流が活発になります。

③ 地域の課題

交通機関や道路の整備には多くの費用が必要です。また、人口が少ない地域では、利用者の減少によって鉄道やバスの運行を維持することが難しくなる場合があります。

地域の人々の生活を支えるためには、地域の実情に合わせた交通手段を考えることが重要です。

5．さまざまな視点からの地域区分

日本の地域を分ける方法は一つではありません。何に注目するかによって、地域区分の仕方は変わります。

① 自然環境による地域区分

山地や平野、気候、降水量など、自然環境の共通点に注目して地域を分ける方法です。

例：日本海側の気候の地域、太平洋側の気候の地域など。

② 人口による地域区分

人口の多さや人口密度、人口の増減などに注目して地域を分ける方法です。

例：人口が集中する大都市圏、人口が減少している地域など。

③ 資源・エネルギーと産業による地域区分

農業・工業・水産業などの産業の特色や、資源・エネルギーの利用状況に注目して地域を分けます。

例：工業が盛んな地域、農業が盛んな地域など。

④ 交通・通信による地域区分

鉄道や道路、空港、港、情報通信網などのつながりに注目して地域を分ける方法です。

例：新幹線の沿線地域、交通の結び付きが強い地域など。

地域区分で大切なこと

同じ地域でも、自然環境に注目する場合と、人口や産業に注目する場合では、異なる地域区分になります。

地域の特色を正しく理解するためには、一つの視点だけでなく、複数の視点から考えることが大切です。

6．重要語句の確認

定期テストに向けて、重要語句と意味を確認しましょう。

7．一問一答10問

重要語句を覚えたら、次の問題に挑戦しましょう。

1. 人や物を運ぶための交通機関や道路などのつながりを何というか。
2. 日本の主要都市を高速で結ぶ鉄道を何というか。
3. 自動車やトラックによる移動や輸送を支える道路を何というか。
4. 飛行機を利用して人や物を運ぶ交通を何というか。
5. 船を利用して人や物を運ぶ交通を何というか。
6. 商品や原材料などを生産地から消費地へ運ぶ仕組みを何というか。
7. インターネットなどを利用して情報をやり取りする仕組みを何というか。
8. 共通する特色などに注目して地域を分けることを何というか。
9. 一定の面積あたりの人口を何というか。
10. 自然環境・人口・産業・交通などの視点から地域を分けることが大切なのはなぜか。

8．答えと解説

1. 交通網
   交通機関や道路などがつながった仕組みです。
2. 新幹線
   主要都市を高速で結び、移動時間を短縮します。
3. 高速道路
   自動車による人や物の移動を支えています。
4. 航空交通
   飛行機を利用した交通手段です。
5. 海上交通
   船を利用して人や物を運びます。
6. 物流
   商品や原材料などを運ぶ仕組みです。
7. 情報通信網
   インターネットや電話などによって情報をやり取りします。
8. 地域区分
   共通する特色や違いなどに注目して地域を分けます。
9. 人口密度
   一定の面積あたりの人口を表します。
10. 地域の特色を多面的に理解するため
    一つの視点だけでは分からない地域の特徴も、複数の視点から見ることで理解できます。

9．よくある間違い

• 航空交通と海上交通を混同する。
  航空交通は飛行機、海上交通は船を利用します。
• 交通網と情報通信網を混同する。
  交通網は人や物の移動、情報通信網は情報のやり取りを支えます。
• 地域区分は一つの方法しかないと思ってしまう。
  自然環境・人口・産業・交通など、注目する視点によって地域の分け方は変わります。
• 交通の発達によるメリットだけを覚える。
  移動が便利になる一方、地域によって交通機関の維持が難しくなるなどの課題もあります。

10．まとめ

日本では、新幹線や高速道路、航空交通、海上交通などが整備され、人や物の移動が便利になっています。また、インターネットなどの情報通信網の発達によって、離れた地域同士でも簡単に情報をやり取りできるようになりました。

一方で、地域によって交通や通信の整備状況には違いがあります。地域の生活を支えるためには、それぞれの地域の実情に合わせた取り組みが必要です。

また、日本を地域区分するときには、自然環境・人口・資源や産業・交通や通信など、さまざまな視点から考えることが大切です。

定期テストでは、交通手段の特徴、情報通信網の役割、地域区分の4つの視点を整理して覚えましょう。

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アトムズでは、中学生の定期テスト対策や日々の学習をサポートしています。重要語句を覚えるだけでなく、交通や通信の発達が地域の生活にどのような影響を与えているのかも考えてみましょう。

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学習塾アトムズ｜中学生社会 定期テスト対策

ページタイトル

中学2年 社会｜日本の地域的特色③ 定期テスト対策

日本の産業や生活を支える資源・エネルギーには、どのような特色があるのでしょうか。日本の資源の利用や発電方法、環境問題について整理し、持続可能な社会をつくるために必要なことを考えましょう。

対象学年・教科書

• 対象学年：中学2年生
• 教科：社会（地理的分野）
• 教科書：東京書籍
• 学習範囲：p.170～173、p.182

学習のポイント

• 日本の資源・エネルギーの利用について理解する。
• 主な発電方法の特徴と課題を整理する。
• 再生可能エネルギーについて理解する。
• 環境問題と持続可能な社会について考える。

目次

1. 日本の資源・エネルギー
2. 日本の発電方法
3. 再生可能エネルギー
4. 環境問題と持続可能な社会
5. 重要語句の確認
6. 一問一答10問
7. 答えと解説
8. よくある間違い
9. まとめ

1．日本の資源・エネルギー

日本は、石油や石炭、天然ガスなどの化石燃料の多くを海外から輸入しています。そのため、海外の資源産出国の情勢や国際的な価格の変化が、日本の経済や生活に影響を与えます。

① 化石燃料

石油・石炭・天然ガスは、昔の生物などが長い年月をかけて変化してできた資源です。これらをまとめて化石燃料といいます。

• 石油：自動車の燃料や石油化学工業などに利用される。
• 石炭：発電や鉄鋼業などに利用される。
• 天然ガス：発電や家庭の都市ガスなどに利用される。

化石燃料は便利なエネルギー資源ですが、燃焼すると二酸化炭素が発生し、地球温暖化の原因の一つになります。また、限りある資源であることも課題です。

② エネルギーの安定供給

日本では、エネルギー資源の多くを輸入に頼っているため、安定してエネルギーを確保することが重要です。

特定のエネルギーに頼りすぎず、さまざまな発電方法を組み合わせることや、省エネルギーを進めることが求められています。

2．日本の発電方法

日本では、主に火力発電・水力発電・原子力発電・再生可能エネルギーによる発電が行われています。それぞれの仕組みと特徴を理解しましょう。

① 火力発電

石油・石炭・天然ガスなどを燃やして水を温め、発生した蒸気でタービンを回して発電します。

• 燃料を調整することで、電力の需要に合わせて発電しやすい。
• 二酸化炭素などの温室効果ガスが発生する。
• 燃料の多くを海外から輸入している。

② 水力発電

高い場所から水を落とし、その勢いで水車や発電機を回して発電します。

• 水の力を利用する発電方法である。
• 発電時に燃料を燃やさない。
• ダムの建設には費用や環境への影響などの課題がある。

③ 原子力発電

ウランなどの核燃料が核分裂するときに発生する熱を利用して水を温め、蒸気でタービンを回して発電します。

• 発電時に火力発電のように燃料を燃やして二酸化炭素を排出することはない。
• 放射性廃棄物の処理や保管が課題となる。
• 事故が発生した場合、広い範囲に深刻な影響を及ぼす可能性がある。

3．再生可能エネルギー

自然の力を利用し、繰り返し利用できるエネルギーを再生可能エネルギーといいます。

① 太陽光発電

太陽の光を太陽電池で電気に変える発電方法です。住宅の屋根や広い土地などに太陽光パネルを設置して発電します。

② 風力発電

風の力で風車を回し、その回転を利用して発電します。風がよく吹く地域や海上などが設置場所として利用されています。

③ 地熱発電

地下にある高温の熱や蒸気を利用して発電します。火山が多い日本では、地熱エネルギーの活用が期待されています。

④ バイオマス発電

木材や生ごみ、家畜のふん尿など、生物由来の資源を利用して発電します。

再生可能エネルギーのメリットと課題

メリット

• 自然の力を利用するため、資源を繰り返し利用できる。
• 発電時に化石燃料を燃やす必要がない方法が多い。
• エネルギー資源の輸入への依存を減らすことにつながる。

課題

• 太陽光発電や風力発電は天候や自然条件によって発電量が変わる。
• 発電設備の設置場所や費用の確保が必要である。
• 自然環境や景観への影響に配慮する必要がある。

4．環境問題と持続可能な社会

人間の生活や産業活動は、自然環境にさまざまな影響を与えています。資源を大切に使い、環境への負担を減らす取り組みが必要です。

① 地球温暖化

二酸化炭素などの温室効果ガスが増えることで、地球の平均気温が上昇する現象です。

気温の上昇によって、異常気象や海面上昇、生態系への影響などが心配されています。

② 省エネルギー

必要なエネルギーを無駄なく使い、使用量を減らすことを省エネルギーといいます。

• 使っていない照明を消す。
• 冷暖房の温度を適切に設定する。
• 省エネルギー性能の高い家電製品を利用する。
• 公共交通機関や自転車を活用する。

③ 持続可能な社会

将来の世代の生活や環境を守りながら、現在の人々も豊かに暮らせる社会を持続可能な社会といいます。

資源を無駄にせず、環境への負担を減らしながら経済や社会を発展させることが大切です。

5．重要語句の確認

定期テストに向けて、重要語句と意味を確認しましょう。

6．一問一答10問

重要語句を覚えたら、次の問題に挑戦しましょう。

1. 石油・石炭・天然ガスなどをまとめて何というか。
2. 日本が多くを海外から輸入しているエネルギー資源の一つは何か。
3. 石油や石炭などを燃やして発電する方法を何というか。
4. 水の力で発電機を回して発電する方法を何というか。
5. 核燃料の核分裂による熱を利用する発電方法は何か。
6. 太陽の光を電気に変える発電方法は何か。
7. 風の力で風車を回して発電する方法は何か。
8. 地下の熱や蒸気を利用して発電する方法は何か。
9. エネルギーを無駄なく使い、使用量を減らすことを何というか。
10. 将来の世代のことも考えながら発展していく社会を何というか。

7．答えと解説

1. 化石燃料
   石油・石炭・天然ガスなどのことです。
2. 石油（または石炭・天然ガス）
   日本は化石燃料の多くを海外から輸入しています。
3. 火力発電
   燃料を燃やして蒸気をつくり、タービンを回します。
4. 水力発電
   水の勢いを利用して発電します。
5. 原子力発電
   核分裂によって発生する熱を利用します。
6. 太陽光発電
   太陽電池を利用して発電します。
7. 風力発電
   風の力で風車を回します。
8. 地熱発電
   地下にある熱や蒸気を利用します。
9. 省エネルギー
   必要なエネルギーを無駄なく使うことです。
10. 持続可能な社会
    将来の世代の生活や環境にも配慮した社会です。

8．よくある間違い

• 化石燃料と再生可能エネルギーを混同する。
  石油・石炭・天然ガスは化石燃料です。太陽光・風力・地熱などは再生可能エネルギーです。
• 火力発電と水力発電の仕組みを混同する。
  火力発電は燃料を燃やして蒸気をつくり、水力発電は水の流れを利用します。
• 再生可能エネルギーには課題がないと思ってしまう。
  天候による発電量の変化や設備の設置場所など、解決すべき課題もあります。
• 原子力発電は二酸化炭素をまったく出さないと考える。
  発電時に火力発電のように燃料を燃やして二酸化炭素を排出するわけではありませんが、設備の建設や燃料の製造などを含めた全体では環境への負荷があります。

9．まとめ

日本は石油や石炭、天然ガスなどの化石燃料の多くを海外から輸入しています。そのため、エネルギーを安定して確保することが重要です。

発電方法には、火力発電・水力発電・原子力発電・再生可能エネルギーなどがあり、それぞれにメリットと課題があります。

これからの社会では、省エネルギーを進めるとともに、自然環境に配慮したエネルギーの利用が求められます。

定期テストでは、発電方法の仕組みと特徴、化石燃料と再生可能エネルギーの違いを説明できるようにしましょう。

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アトムズでは、中学生の定期テスト対策や日々の学習をサポートしています。重要語句を覚えるだけでなく、それぞれの発電方法の特徴や環境問題との関係も理解していきましょう。

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学習塾アトムズ｜中学生社会 定期テスト対策

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中学2年 社会｜日本の地域的特色② 定期テスト対策

日本列島には、山地や平野、さまざまな気候が見られます。また、地域によって自然環境や人々の暮らしにも違いがあります。日本の地域的な特色を、自然環境を中心に整理していきましょう。

対象学年・教科書

• 対象学年：中学2年生
• 教科：社会（地理的分野）
• 教科書：東京書籍
• 学習範囲：p.156～161

学習のポイント

• 日本の地形の特色を理解する。
• 日本の山地・平野・川の特徴を覚える。
• 日本の気候が地域によって異なる理由を理解する。
• 自然環境と人々の生活との関係を考える。

目次

1. 日本の地域的特色とは
2. 日本の地形の特色
3. 日本の気候の特色
4. 地域による自然環境の違い
5. 重要語句の確認
6. 一問一答10問
7. 答えと解説
8. よくある間違い
9. まとめ

1．日本の地域的特色とは

日本は南北に長く、周囲を海に囲まれた島国です。国土の広さや自然環境は地域によって異なり、それぞれの地域に特色があります。

地域の特色を調べるときには、次のような視点が大切です。

• 自然環境：地形、気候、河川、海岸など
• 人口：人口の分布、人口密度、人口の変化など
• 産業：農業、工業、水産業、商業など
• 交通・通信：道路、鉄道、航空、情報通信など

これらの視点を組み合わせることで、日本各地の特色や地域による違いを理解できます。

2．日本の地形の特色

日本は山地が多く、国土の多くを山地や丘陵地が占めています。そのため、平野は限られた場所に広がっています。

① 山地と山脈

日本には多くの山地や山脈があります。山地が連なって細長く続く地形を山脈といいます。

本州の中央部には、飛騨山脈・木曽山脈・赤石山脈があり、これらをまとめて日本アルプスとよぶことがあります。

② 平野と盆地

平野は広く平らな土地で、農業や工業、都市の発達に適しています。

盆地は周囲を山地に囲まれた平らな土地です。京都盆地や甲府盆地などがあります。

③ 日本の川

日本の川は、山地から海までの距離が短いため、流れが急なものが多いという特徴があります。

また、大雨が降ると水量が急激に増えることがあり、洪水などの災害につながる場合があります。

3．日本の気候の特色

日本は南北に長いため、北と南では気温に大きな違いがあります。また、山地や海の影響によって、地域ごとに降水量や降雪量も異なります。

① 季節風

季節によって風向きが変わる風を季節風といいます。

• 冬：大陸から冷たく乾燥した北西の季節風が吹きます。日本海を渡る間に水分を含み、日本海側に雪を降らせます。
• 夏：太平洋から暖かく湿った南東の季節風が吹き、太平洋側を中心に雨をもたらします。

② 梅雨

初夏に雨やくもりの日が続く時期を梅雨といいます。梅雨の時期には、長雨による洪水や土砂災害に注意が必要です。

③ 台風

台風は、強い風や大雨をもたらす熱帯低気圧です。日本には夏から秋にかけて接近することが多く、洪水や土砂災害などの原因になります。

4．地域による自然環境の違い

日本の気候は、地域によって特徴が異なります。代表的な気候区分を整理しましょう。

同じ日本でも、地域によって気温や降水量が違います。気候の違いが農業や住まい、生活習慣などにどのような影響を与えているかを考えることも大切です。

5．重要語句の確認

定期テストに向けて、重要語句と意味を確認しましょう。

6．一問一答10問

重要語句を覚えたら、次の問題に挑戦しましょう。

1. 山地が連なって細長く続く地形を何というか。
2. 周囲を山地に囲まれた平らな土地を何というか。
3. 飛騨山脈・木曽山脈・赤石山脈をまとめて何というか。
4. 季節によって風向きが変わる風を何というか。
5. 日本の冬に日本海側で雪が多く降る主な理由は何か。
6. 初夏に雨やくもりの日が続く時期を何というか。
7. 冬に雪が多く降る気候区分は何か。
8. 夏に雨が多く、冬に晴れて乾燥しやすい気候区分は何か。
9. 中国山地と四国山地に囲まれ、降水量が少ない気候は何か。
10. 年間を通して温暖で、台風の影響を受けやすい気候は何か。

7．答えと解説

1. 山脈
   山地が連なって細長く続く地形です。
2. 盆地
   周囲を山地に囲まれた平らな土地です。
3. 日本アルプス
   飛騨山脈・木曽山脈・赤石山脈の総称です。
4. 季節風
   季節によって風向きが変わります。
5. 季節風が日本海を渡る間に水分を含むため
   山地にぶつかって雪を降らせます。
6. 梅雨
   初夏に雨やくもりの日が続く時期です。
7. 日本海側の気候
   冬の季節風の影響で雪が多く降ります。
8. 太平洋側の気候
   夏に雨が多く、冬は晴れて乾燥しやすくなります。
9. 瀬戸内の気候
   山地に囲まれているため、降水量が少ない傾向があります。
10. 南西諸島の気候
    沖縄県などに見られる温暖な気候です。

8．よくある間違い

• 山脈と盆地を混同する。
  山脈は山地が連なった地形、盆地は周囲を山地に囲まれた平らな土地です。
• 日本海側と太平洋側の気候を逆に覚える。
  冬に雪が多いのは日本海側、冬に晴れて乾燥しやすいのは太平洋側です。
• 季節風の向きと特徴を間違える。
  冬は大陸から日本へ、夏は太平洋から日本へ吹く季節風が重要です。
• 中央高地と瀬戸内の気候を混同する。
  中央高地は気温差、瀬戸内は降水量の少なさに注目しましょう。

9．まとめ

日本は山地が多く、南北に長い島国です。そのため、地域によって地形や気候にさまざまな違いがあります。

特に、山地・山脈・平野・盆地の違いや、日本海側と太平洋側の気候の違いは、定期テストでも重要な学習内容です。

重要語句を覚えるだけでなく、なぜその地域で雪が多く降るのか、なぜ降水量が少ない地域があるのかなど、理由まで説明できるようにしましょう。

今回の学習内容を復習し、日本の自然環境の特色を自分の言葉で説明できるようにしましょう。

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学習塾アトムズ｜中学生社会 定期テスト対策

中2英語 Unit 4｜ホームステイで大切なこと

対象：中学2年生

教科書：東京書籍 NEW HORIZON English Course 2

学習範囲：p49～p56

単元：Unit 4 What is important in a homestay?

目次

1. ホームステイで大切なこと
2. 助動詞 must・have to・should
3. 動名詞（～すること）
4. 日本の習慣やマナーを伝える
5. 重要語句
6. よくある間違い
7. 確認問題10問
8. 答え・解説
9. まとめ

1．ホームステイで大切なこと

Unit 4では、ホームステイを題材に、異なる文化や生活習慣を理解し、相手を思いやることの大切さを学びます。

ホームステイでは、家族ごとに生活のルールや習慣が異なります。相手の文化を尊重し、自分の考えや希望を伝えることも大切です。

例えば、次のような場面を考えてみましょう。

• 食事の前に手を洗う。
• 家の人にあいさつをする。
• 使ったものを片付ける。
• 分からないことは相手にたずねる。
• 相手の生活習慣やルールを尊重する。

こうした場面で使える英語表現を身につけていきましょう。

2．助動詞 must・have to・should

助動詞を使うと、「～しなければならない」「～する必要がある」「～したほうがよい」など、行動についての必要性や助言を表せます。

① must「～しなければならない」

must は、強い必要性や義務を表します。

文の形：

主語 ＋ must ＋ 動詞の原形 ～.

must の後ろの動詞は、主語が三人称単数でも s をつけず、原形のまま使います。

② have to「～しなければならない」

have to も、必要性や義務を表します。

文の形：

主語 ＋ have to ＋ 動詞の原形 ～.

主語が he・she・it などの三人称単数の場合は、have ではなく has を使います。

③ should「～すべきだ」「～したほうがよい」

should は、相手に助言したり、望ましい行動を伝えたりするときに使います。

文の形：

主語 ＋ should ＋ 動詞の原形 ～.

should の後ろも動詞の原形です。主語が三人称単数でも s はつけません。

④ 否定文と疑問文

must not ～ は「～してはいけない」という禁止を表します。

You must not run here.
ここで走ってはいけません。

should not ～ は「～しないほうがよい」という助言を表します。

You should not be late.
遅刻しないほうがよいです。

have to の疑問文では、do・does を使います。

Do I have to take off my shoes?
私は靴を脱がなければなりませんか。

3．動名詞（～すること）

動名詞は、動詞に -ing をつけて「～すること」という意味を表す形です。文の中で名詞のように使います。

① 動名詞が主語になる場合

文の最初に動名詞を置くことで、「～することは」と表せます。

② 動名詞が目的語になる場合

enjoy の後ろには、動詞の原形ではなく動名詞を使います。

③ 動名詞の作り方

動詞	動名詞	意味
play	playing	遊ぶこと
read	reading	読むこと
make	making	作ること
study	studying	勉強すること
swim	swimming	泳ぐこと

make のように語尾が e の動詞は e を取って -ing をつけます。swim のように最後の子音字を重ねる動詞もあります。

4．日本の習慣やマナーを伝える

Unit Activityでは、日本の習慣やマナーを英語で伝えることに取り組みます。

相手に分かりやすく説明するときは、助動詞や動名詞を使うと便利です。

説明するときのポイント

1. 何について説明するのかを伝える。
2. どのような習慣やマナーなのかを説明する。
3. 必要に応じて、理由や大切な点を付け加える。

難しい表現を使う必要はありません。短くても、相手に伝わる英文を考えましょう。

5．重要語句

英語	意味
homestay	ホームステイ
important	大切な、重要な
rule	規則、ルール
culture	文化
custom	習慣
respect	尊重する
follow	従う、守る
kind	親切な
guest	客、訪問者
family	家族
wash	洗う
clean	掃除する、きれいな
enjoy	楽しむ
learn	学ぶ
should	～すべきだ
must	～しなければならない
have to	～しなければならない

※重要語句は単元内容の理解を助ける学習用の整理です。教科書の掲載語句すべてを示すものではありません。

6．よくある間違い

① must の後ろに s をつけてしまう

× She must cleans her room.

○ She must clean her room.

must の後ろは必ず動詞の原形です。

② have to と has to を間違える

× He have to study.

○ He has to study.

主語が he・she・it のときは has to を使います。

③ enjoy の後ろに動詞の原形を使う

× I enjoy play tennis.

○ I enjoy playing tennis.

enjoy の後ろには動名詞を使います。

④ must not と don't have to を混同する

must not は「してはいけない」、don't have to は「する必要はない」です。意味の違いを覚えましょう。

7．確認問題10問

学習した内容を確認しましょう。まずは自分で解いてから、答えを確認してください。

1. 「あなたはルールを守らなければなりません。」を英語にしなさい。
   （You ～ follow the rules.）
2. 「彼女は早く起きなければなりません。」を英語にしなさい。
   （She ～ get up early.）
3. 「あなたはもっと勉強するべきです。」を英語にしなさい。
   （You ～ study harder.）
4. 次の英文の空欄に適切な語を入れなさい。
   He (　　　) to clean his room.
5. 次の英文を日本語にしなさい。
   You must not run here.
6. 「英語を学ぶことは楽しいです。」を英語にしなさい。
   （Learning ～）
7. 次の英文の空欄に適切な形を入れなさい。
   I enjoy (　　　) books.（read）
8. 次の動詞を動名詞にしなさい。
   make →（　　　）
9. 「私は靴を脱まなければなりませんか。」を英語にしなさい。
   （Do I ～）
10. 次の英文を日本語にしなさい。
    Helping others is important.

8．答え・解説

1. You must follow the rules.
   must の後ろは動詞の原形 follow を使います。
2. She has to get up early.
   主語が she なので has to になります。
3. You should study harder.
   should は「～すべきだ」という助言を表します。
4. has
   主語が He なので has to になります。
5. あなたはここで走ってはいけません。
   must not は禁止を表します。
6. Learning English is fun.
   Learning English で「英語を学ぶこと」という意味になります。
7. reading
   enjoy の後ろには動名詞を使います。
8. making
   make は最後の e を取って -ing をつけます。
9. Do I have to take off my shoes?
   have to の疑問文は Do ＋ 主語 ＋ have to ～? の形です。
10. ほかの人を助けることは大切です。
    Helping others が主語になっています。

9．まとめ

Unit 4では、ホームステイを題材に、助動詞と動名詞を学習しました。

助動詞の後ろは動詞の原形、enjoy の後ろは動名詞という基本をしっかり覚えましょう。

また、英語を使って自分の文化や習慣を説明できるように、短い英文を作る練習もしてみましょう。

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学習塾アトムズ

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更新日：2026年11月6日
内容確認：東京書籍 NEW HORIZON English Course 2 の単元構成・学習内容を参考に作成

中学2年英語｜NEW HORIZON Unit 3

対象学年：中学2年生

教科書：東京書籍 NEW HORIZON

学習範囲：p29～p36

学習のポイント

Unit 3では、英文の内容を正しく読み取る力や、自分の考えを英語で表現する力を身につけます。

特に、教科書に登場する重要表現や文法事項を理解し、肯定文・否定文・疑問文の形を使い分けられるようにしましょう。

• 本文の内容を理解し、重要な英文を覚える。
• Key Sentenceの文の形と意味を確認する。
• 重要語句の意味と使い方を覚える。
• 基本的な英文を自分でつくれるようにする。

目次

• 1．Unit 3の学習内容
• 2．英文を読むときのポイント
• 3．Key Sentenceの確認
• 4．英文を書くときのポイント
• 5．重要語句
• 6．よくある間違い
• 7．一問一答10問
• 8．一問一答の答え・解説
• 9．まとめ

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1．Unit 3の学習内容

Unit 3では、教科書本文の内容を読み取りながら、新しい英文の表現や文法を学習します。

英語の学習では、単語の意味を覚えるだけでなく、単語がどのような順番で並んでいるかを理解することが大切です。

次の3つを意識して学習しましょう。

• 主語と動詞を見つける。
• 英文の語順を確認する。
• 英文全体の意味を日本語で説明できるようにする。

2．英文を読むときのポイント

① 主語と動詞を見つける

英文を読むときは、まず「誰が」「どうする」に注目しましょう。

例えば、次の英文です。

I study English every day.

• I：私は
• study：勉強する
• English：英語を
• every day：毎日

「私は毎日英語を勉強します」という意味になります。

② 英語の語順を理解する

英語では、基本的に主語の後ろに動詞がきます。

主語＋動詞＋その他の語句

日本語とは語順が異なるため、単語を一つずつ日本語に置き換えるだけでなく、英文のまとまりで意味を理解しましょう。

③ 本文の内容を整理する

教科書本文を読むときは、次の点を確認しましょう。

• 誰について書かれているか。
• どこでの出来事か。
• 何をしたのか。
• 登場人物は何を考えているのか。

3．Key Sentenceの確認

Key Sentenceは、Unitで学習する重要な英文表現です。

教科書のKey Sentenceを確認するときは、次のポイントを意識しましょう。

• 英文を正しい語順で書けるか。
• 英文の意味を日本語で説明できるか。
• 肯定文・否定文・疑問文の違いを理解しているか。
• 主語が変わったときに動詞の形が変わるか。

教科書に掲載されているKey Sentenceは、単語だけでなく英文全体を声に出して覚えることがおすすめです。

4．英文を書くときのポイント

① 大文字と小文字

英文の最初の文字は大文字にします。また、人名や地名などの固有名詞も大文字で始めます。

例：I live in Japan.

② ピリオドとクエスチョンマーク

• 肯定文・否定文の最後にはピリオド（.）をつける。
• 疑問文の最後にはクエスチョンマーク（?）をつける。

③ 語順に注意する

日本語の順番で英単語を並べるのではなく、英語の基本的な語順を意識して英文をつくりましょう。

5．重要語句

Unit 3の学習では、教科書本文に登場する単語や熟語を確認しましょう。

英語	日本語
important	重要な
different	異なった
interesting	おもしろい、興味深い
because	なぜなら、～なので
usually	ふつうは、たいてい
sometimes	ときどき
think	考える、思う
know	知っている
learn	学ぶ
experience	経験
world	世界
culture	文化
country	国
language	言語
visit	訪れる

※上記は学習用の基本語彙です。Unit 3の教科書掲載語句と完全に一致する一覧ではありません。実際の出題範囲に合わせて教科書の新出語句を確認してください。

6．よくある間違い

• 単語のつづりの間違い：意味だけでなく、正しいつづりも覚えましょう。
• 語順の間違い：日本語と英語では語順が異なるため注意しましょう。
• 大文字・小文字の間違い：英文の最初や固有名詞は大文字にします。
• 文末の符号の間違い：疑問文には?、普通の文には.をつけます。
• 単語だけで覚える：重要な表現は、英文全体で覚えるようにしましょう。

7．一問一答10問

英語の基本事項を確認してみましょう。

問1． importantの意味を答えなさい。

問2． differentの意味を答えなさい。

問3． becauseの意味を答えなさい。

問4． thinkの意味を答えなさい。

問5． learnの意味を答えなさい。

問6． 「私は毎日英語を勉強します」を英語にしなさい。

問7． 「私は日本に住んでいます」を英語にしなさい。

問8． 「あなたは英語が好きですか」を英語にしなさい。

問9． 英文の最初の文字は、大文字と小文字のどちらで書きますか。

問10． 疑問文の文末につける符号を答えなさい。

8．一問一答の答え・解説

問1． 重要な

問2． 異なった

問3． なぜなら、～なので

問4． 考える、思う

問5． 学ぶ

問6． I study English every day.

主語のIの後ろに動詞studyを置きます。

問7． I live in Japan.

「～に住んでいる」はlive inを使います。

問8． Do you like English?

一般動詞likeを使った疑問文では、Doを文の最初に置きます。

問9． 大文字

英文の最初の文字は大文字で書きます。

問10． クエスチョンマーク（?）

疑問文の最後につけます。

9．まとめ

Unit 3の学習では、教科書本文の内容を理解し、重要な単語や英文表現を身につけることが大切です。

• 本文の内容を正しく読み取る。
• 重要語句の意味とつづりを覚える。
• Key Sentenceを正しい語順で書けるようにする。
• 肯定文・否定文・疑問文の違いを理解する。
• 英文を声に出して読み、書く練習をする。

英語は、単語・文法・英文読解をバランスよく学習することが大切です。教科書の本文やKey Sentenceを繰り返し練習して、定期テストに備えましょう。

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教科書の出版社・ページ範囲に基づく学習整理です。実際のUnit 3の新出語句・Key Sentence・文法事項は、使用している教科書と照合してください。