中学3年生の皆さん、定期テストで良い点数を取りたいと考えている方も多いと思います。特に英語の「現在分詞」は頻出ポイントで、正しい理解が得点アップにつながります。今回は、東京書籍のUnit 5に沿って「現在分詞」の基本からテストでの出題パターンまでを解説します。例文や練習問題も交えながら、効率よく覚えられる勉強法を紹介するので、ぜひ今日から取り入れてみてください。

目次

１．現在分詞の基礎知識

• 1-1 現在分詞とは？基本を理解する
  現在分詞の役割や形、用法を基礎から解説します。

• 1-2 現在分詞の例文とその使い方
  具体的な例文で現在分詞の使い方を理解しやすくします。

２．現在分詞のテスト対策ポイント

• 2-1 名詞修飾としての現在分詞の使い方
  名詞を修飾する現在分詞の使い方を学び、テストで役立つ知識を身につけます。

• 2-2 動詞の補語としての現在分詞
  動詞の補語として使われる現在分詞の理解を深めます。

３．定期テストで狙われやすい問題形式

• 3-1 現在分詞と進行形の見分け方
  現在分詞と進行形の違いを整理し、間違いやすいポイントを確認します。

• 3-2 実践問題で分詞の使い方を確認する
  テスト頻出の問題を通して、現在分詞の理解を深める実践問題に挑戦します。

１．現在分詞の基礎知識

1-1 現在分詞とは？基本を理解する 本文:
現在分詞とは、動詞の語尾に「-ing」をつけた形で、「～している」という意味を表します。主に形容詞として名詞を修飾し、動作が続いていることを示します。例えば、「running water（流れている水）」のように、現在分詞が名詞を修飾して動作の状態を表現することができます。この基本を理解することが、分詞の問題を解くカギになります。

覚えるべきポイント:

• 現在分詞の形：「動詞 + -ing」
• 主な意味：「～している」状態を表現
• 用途：名詞修飾や補語として使われる

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1-2 現在分詞の例文とその使い方 本文:
例文を通して現在分詞の用法を具体的に学びましょう。「The barking dog scared the children.（吠えている犬が子どもたちを怖がらせた）」のように、現在分詞が「～している」の状態を表すために使われています。名詞に対する修飾や動詞の補語としての現在分詞の使い方を把握すると、テストでも使える力が身につきます。

覚えるべきポイント:

• 「-ing」を使って動作の状態を表す
• 名詞を修飾することで詳細な状況を表現
• よく出る現在分詞の例文を覚える

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２．現在分詞のテスト対策ポイント

2-1 名詞修飾としての現在分詞の使い方 本文:
現在分詞は、動作を表す「形容詞」として名詞を修飾します。例えば「a smiling girl（微笑んでいる女の子）」のように、人や物の動きを伝えることができます。この用法を理解すると、単語の意味だけでなく、文脈に応じて適切な分詞を選べるようになります。

覚えるべきポイント:

• 名詞修飾：現在分詞で人や物の動きを伝える
• 「～している」動作を表す
• テストで狙われやすい分詞のパターン

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2-2 動詞の補語としての現在分詞 本文:
動詞の補語として現在分詞が使われると、動詞の後に続き、動作や状況を説明します。例えば「She kept talking.（彼女は話し続けた）」のように、補語として用いられ、動詞の意味を補足します。補語の現在分詞は頻出で、理解しておくとテストでも応用が利きます。

覚えるべきポイント:

• 動詞の補語として使われる例：「keep」「find」など
• 動作や状況をより詳しく伝える
• 現在分詞が補語として使われる動詞を覚える

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３．定期テストで狙われやすい問題形式

3-1 現在分詞と進行形の見分け方 本文:
現在分詞と進行形の違いを押さえておきましょう。現在分詞は「～している」という状態を表しますが、進行形は動作そのものの「進行中」を示します。例えば「She is singing.（彼女は歌っています）」は進行形で、動作が今行われていることを意味します。テストではこの違いを見極める力が重要です。

覚えるべきポイント:

• 現在分詞：動作状態を表す
• 進行形：動作が進行中であることを示す
• 「be動詞＋動詞-ing」が進行形の形

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3-2 実践問題で分詞の使い方を確認する 本文:
現在分詞の理解を深めるため、実際の問題に挑戦してみましょう。例えば「The cat sitting on the chair looks sleepy.（椅子に座っている猫は眠そうだ）」という文で、現在分詞「sitting」が猫の動作を表しています。実践問題を解くことで、自然に現在分詞の使い方が身についていきます。

覚えるべきポイント:

• 現在分詞が名詞を修飾しているかを確認する
• 文章内で分詞の役割に注目する
• 例題を通して分詞の位置と用法を理解

頻出英単語集

単語	意味	例文
barking	吠えている	"The barking dog scared the children."（吠えている犬が子どもたちを怖がらせた）
running	走っている	"The running water was refreshing."（流れている水が気持ちよかった）
exciting	興奮させる、ワクワクさせる	"The exciting game kept everyone on edge."（ワクワクする試合で皆がハラハラした）
tiring	疲れさせる	"The tiring journey made us exhausted."（疲れる旅で私たちは疲れ切った）
crying	泣いている	"The crying baby needed comfort."（泣いている赤ちゃんは安心を必要としていた）
laughing	笑っている	"The laughing children were full of joy."（笑っている子どもたちは喜びに満ちていた）
broken	壊れた	"The broken window needs to be fixed."（壊れた窓は修理が必要だ）
chosen	選ばれた	"She was chosen as the leader of the team."（彼女はチームのリーダーに選ばれた）
written	書かれた	"The written instructions were easy to follow."（書かれた指示はわかりやすかった）
falling	落ちている	"The falling leaves look beautiful in autumn."（秋の落ち葉は美しい）
painted	塗られた、描かれた	"The painted walls brightened the room."（塗られた壁が部屋を明るくした）
interested	興味がある	"He is interested in learning English."（彼は英語の勉強に興味がある）
excited	興奮している	"She felt excited about the trip."（彼女は旅行にワクワクしていた）
prepared	準備された	"The prepared meal looked delicious."（準備された食事はおいしそうだった）
surprised	驚いた	"He was surprised by the sudden news."（彼は突然のニュースに驚いた）
used	使われた	"The book used in the class is helpful."（クラスで使われた本は役に立つ）
watching	見ている	"They were watching a movie together."（彼らは一緒に映画を見ていた）
dancing	踊っている	"The dancing couple caught everyone’s attention."（踊っているカップルは皆の注目を集めた）
studying	勉強している	"She is studying hard for the test."（彼女はテストのために一生懸命勉強している）
listening	聞いている	"He was listening to music all night."（彼は一晩中音楽を聴いていた）

これらの単語を暗記すると、「現在分詞」の理解が深まり、テストでの活用がしやすくなります。また、例文を参考にすることで、実際の文脈でどのように使われるかもイメージしやすくなります。

中学3年生のみなさん、テスト対策は順調ですか？英語のUnit 4「間接疑問文」は、テストでよく出る重要な単元です。直接的な疑問文と違い、間接疑問文は少し複雑に感じるかもしれませんが、基本のポイントを押さえると、スムーズに使いこなせます。このブログでは、間接疑問文の基礎をしっかり理解し、スコアアップに役立つ具体的な学習法を紹介します。さあ、今日から実践して、テストで自信を持てる英語力を身につけましょう！

 

目次

1. 間接疑問文の基礎を理解する
　・1-1 間接疑問文とは？
　・1-2 直接疑問文との違い

2. 間接疑問文の作り方とポイント
　・2-1 疑問詞から始めるパターン
　・2-2 Yes/No疑問文からの変換ルール

3. 間接疑問文の練習問題と定着法
　・3-1 定期テスト頻出パターンの練習
　・3-2 日常生活で使える表現を覚える

1. 間接疑問文の基礎を理解する

間接疑問文とは、疑問文を誰かに伝えたり、情報として聞いたりするときの表現方法です。直接疑問文とは異なり、文の中で疑問文が埋め込まれているため、語順が変わる点が特徴です。例えば「What is he doing?」は直接疑問文ですが、「I wonder what he is doing.」のように変わります。この基礎を理解することが、応用力を高める第一歩です。

覚えるべきポイント

• 間接疑問文は疑問詞を使った疑問文を中に埋め込む形で作る。
• 語順は通常の文と同じ（主語＋動詞）に戻す。
• 疑問詞がある場合、間接疑問文の先頭に配置する。

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2. 間接疑問文の作り方とポイント

間接疑問文を作る際は、疑問詞（what, where, whoなど）で始める形と、Yes/No疑問文から作る方法があります。疑問詞で始まる場合は疑問詞の後に通常の語順（主語＋動詞）を使います。Yes/No疑問文から作る場合、「if」や「whether」を先頭に置き、通常の語順に戻します。例えば「Do you know if he is coming?」のように表現します。

覚えるべきポイント

• 疑問詞の後に通常の語順（主語＋動詞）を使う。
• Yes/No疑問文は「if」や「whether」を使用して始める。
• 疑問文の後に文の語順を戻して使うのが基本。

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3. 間接疑問文の練習問題と定着法

間接疑問文は、使って覚えることが重要です。よく出るパターンとして、疑問詞＋主語＋動詞の形や、Yes/No疑問文を「if」でつなげる練習を重ねましょう。例えば、「Can you tell me where the station is?」や「I’m not sure if she likes it」などの練習が効果的です。また、日常的に自分の考えや質問を英語で表現する癖をつけておくと定着が早まります。

覚えるべきポイント

• テスト頻出のパターンを練習する。
• 疑問詞＋主語＋動詞のパターンに慣れる。
• 実際の会話で使える例文を覚える。

【間接疑問文に役立つ頻出英単語集】

単語	意味	例文
wonder	（～かどうか）疑問に思う	I wonder what he is doing.（彼が何をしているのか気になる）
know	知っている	Do you know where the station is?（駅がどこか知っていますか？）
ask	尋ねる	Can you ask him if he has the book?（彼がその本を持っているか聞いてもらえますか？）
tell	伝える	Could you tell me when the train arrives?（電車がいつ到着するか教えてもらえますか？）
if	～かどうか	I’m not sure if she is coming.（彼女が来るかどうか分からない）
whether	～かどうか	I don’t know whether it’s true.（それが本当かどうかわからない）
where	どこ	Do you know where he lives?（彼がどこに住んでいるか知っていますか？）
who	誰	I wonder who will come to the party.（誰がパーティーに来るのか気になる）
what	何	Can you tell me what he said?（彼が何を言ったか教えてくれますか？）
why	なぜ	I don’t understand why she left.（なぜ彼女が去ったのか理解できない）
how	どうやって	Do you know how to get to the station?（駅にどうやって行くか知っていますか？）
when	いつ	Could you tell me when the movie starts?（映画がいつ始まるか教えてくれますか？）
be sure	確信している	Are you sure if this is the right way?（これが正しい道か確信がありますか？）
find out	見つけ出す、確認する	Let’s find out if they are available.（彼らが利用可能か確認しましょう）
guess	推測する	I can only guess why he left.（彼がなぜ去ったのか推測しかできない）

これらの単語は、間接疑問文の表現に役立ち、頻出する英単語です。

定期テストで得点を伸ばしたい中学3年生に向けて、東京書籍のUnit 3「it is (for) to 構文」のポイントを押さえた勉強法を紹介します。この構文は「～することが～だ」といった意味を表すときに役立ち、表現の幅を広げることができます。今回は、この構文の理解を深め、テストで実際に使いこなすための勉強法や練習方法を解説。毎日の学習に取り入れることで、定期テストに自信をもって臨みましょう！

 

 

目次

1. it is (for) to 構文の基本と使い方

• 1-1. it is (for) to 構文の基本構造
  • この構文の構造と意味、例文を使ってわかりやすく解説します。
• 1-2. forを使う場合と使わない場合の違い
  • "for"の有無によるニュアンスの違いや、使用時のポイントを説明します。

2. it is (for) to 構文を覚えるための練習方法

• 2-1. 書き取り練習で確実に定着させる
  • 書き取りを通じて、構文の理解を深める練習方法を紹介します。
• 2-2. 英作文で構文を応用してみよう
  • 自分で文章を作ることで応用力を高める練習法を解説します。

3. 定期テストに役立つit is (for) to 構文の攻略法

• 3-1. 定期テストで頻出の例文をチェック
  • 定期テストによく出る表現と、その覚え方を紹介します。
• 3-2. テスト本番で使える確認ポイントと時間配分
  • テストで失敗しないための確認方法や時間配分についてアドバイスします。

1. it is (for) to 構文の基本と使い方

1-1. it is (for) to 構文の基本構造
it is (for) to 構文は、「～することが～だ」と言いたいときに使います。例えば「勉強することは重要だ」を「It is important to study」と表現できます。この構文では、"It is + 形容詞 + to 動詞の原形" が基本の形です。さらに、"for + 人" を加えると、特定の人にとってのニュアンスも表せます。

学習の要点

• 基本構文：It is + 形容詞 + to 動詞の原形
• forの使い方：「for + 人」を加えることで、特定の人にとっての意味を加える
• 例文の理解：例文を通して文の組み立て方を理解することが大切

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1-2. forを使う場合と使わない場合の違い
forを使うと「誰にとって～することが～だ」という意味が明確になります。例えば「私にとって勉強することは重要だ」は、「It is important for me to study」となります。forを入れることで、文がより具体的でわかりやすくなりますが、特に必要ない場合はforを省くことも可能です。

学習の要点

• forの有無の違い：forがあると特定の人に焦点が当たる
• forの使い分け：試験では、「forを入れる/入れない」の使い分けが重要
• 例文確認：試験に出やすい例文を参考に、違いを覚える

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2. it is (for) to 構文を覚えるための練習方法

2-1. 書き取り練習で確実に定着させる
まずは構文の基本を頭に入れるために、何度も書き取りを行いましょう。「It is easy to understand」「It is hard for him to finish」などの例文を繰り返し書くことで、文の組み立て方が定着します。書くことで形が目に焼き付き、文法の理解が深まります。

学習の要点

• 反復練習：例文を何度も書き、構文を体で覚える
• 基本的な例文の暗記：テストで出やすい文を重点的に練習
• 継続が重要：毎日少しずつ書き取りを続ける

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2-2. 英作文で構文を応用してみよう
次に、学んだ構文を使って自分で文章を作ってみましょう。「It is fun for me to play soccer」など、自分の生活に関連した文章を作ると覚えやすくなります。英作文の練習を通じて、テストでも自分で文を組み立てられるようにしましょう。

学習の要点

• 自分で例文を作る：身近な内容で英作文を作る
• 生活に関連づける：覚えやすい例文を意識する
• 間違いを確認：作った文を先生や友達と確認してもらう

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3. 定期テストに役立つit is (for) to 構文の攻略法

3-1. 定期テストで頻出の例文をチェック
テストに出やすい例文として、「It is important to read books」や「It is necessary for students to study hard」などがよくあります。こうした基本的な例文を覚えておくと、文法問題だけでなく和訳問題でも点数が取りやすくなります。

学習の要点

• 頻出例文を暗記：テストで出る可能性が高い例文を重点的に練習
• テスト対策に必要な例文：教科書に載っている例文は特に重要
• 和訳の練習：日本語訳を意識しながら理解する

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3-2. テスト本番で使える確認ポイントと時間配分
テスト本番では、時間内に効率よく解くことも大切です。文章の構造を確認し、「for」が必要かどうかを素早く見極められるようにしましょう。模試や過去問を解き、時間配分を意識した練習をしておくと、本番で焦らず解けるようになります。

学習の要点

• 構造の確認：「for」が必要な箇所を見極める
• 時間配分の練習：過去問や模試で本番を意識した練習
• テストでの見直し：終了前に解答を見直し、ミスを減らす

Unit 3: it is (for) to 構文 頻出英単語集

英単語	意味	例文
important	重要な	It is important to study every day. （毎日勉強することが重要です。）
necessary	必要な	It is necessary for him to practice more. （彼にはもっと練習が必要です。）
easy	簡単な	It is easy to understand this sentence. （この文を理解するのは簡単です。）
difficult	難しい	It is difficult for me to speak French. （フランス語を話すのは私には難しいです。）
hard	困難な、難しい	It is hard to finish all my homework tonight. （今夜すべての宿題を終えるのは難しいです。）
possible	可能な	It is possible for us to solve this problem. （私たちがこの問題を解決することは可能です。）
fun	楽しい	It is fun to play soccer with friends. （友達とサッカーをするのは楽しいです。）
helpful	役に立つ	It is helpful to study with a partner. （パートナーと勉強することは役に立ちます。）
important	重要な	It is important for students to eat breakfast. （学生が朝食を食べることは重要です。）
safe	安全な	It is safe to cross the street here. （ここで道路を渡るのは安全です。）
useful	便利な	It is useful to know how to type fast. （速くタイプする方法を知っていることは便利です。）
interesting	興味深い	It is interesting to learn about other cultures. （他の文化について学ぶのは興味深いです。）
necessary	必要な	It is necessary to bring a dictionary to class. （授業に辞書を持ってくることは必要です。）
impossible	不可能な	It is impossible for a human to fly. （人間が飛ぶことは不可能です。）
important	重要な	It is important for everyone to recycle. （みんながリサイクルすることは重要です。）
comfortable	快適な	It is comfortable to sit on this chair. （この椅子に座るのは快適です。）
nice	素敵な、良い	It is nice to help others in need. （困っている人を助けるのは良いことです。）

これらの単語を繰り返し練習し、例文とともに覚えることで、Unit 3の内容をスムーズに理解し、テストでも活用できるようになります。

中学2年生の皆さん、定期テストに向けた準備を始めていますか？特に、Unit5の「疑問詞+to+動詞の原形」は理解が難しいと感じるポイントかもしれません。このブログでは、東京書籍の教科書に沿った勉強法で、この単元をしっかり攻略する方法をお伝えします。今日から実践できる効果的な勉強法を取り入れて、テストで高得点を目指しましょう！

目次

• 1. 基礎を固める！疑問詞+to+動詞の原形
  • 1-1 疑問詞の使い方と意味
  • 1-2 「to+動詞の原形」を理解するコツ
• 2. 実際の例文で確認しよう
  • 2-1 よく出る例文を覚えよう
  • 2-2 問題を解いて理解を深める
• 3. テストに備えた練習法
  • 3-1 時間を意識した練習方法
  • 3-2 テストで役立つポイントまとめ

1. 基礎を固める！疑問詞+to+動詞の原形

疑問詞+to+動詞の原形は「疑問詞を使って何をすべきか、どうするべきか」を表す表現です。「what to do（何をするべきか）」や「how to use（どう使うべきか）」などの形で出題されることが多く、使い方を理解することが重要です。この表現が使えると、会話や文章での表現力が一段とアップします。

覚えるべきポイント：

• 疑問詞の役割を理解する
• 「to+動詞の原形」の使い方
• よく使われる疑問詞の例（what, how, where, who）

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2. 実際の例文で確認しよう

実際の例文を使って「疑問詞+to+動詞の原形」の使い方を確認すると、より理解が深まります。たとえば、「I don't know what to do（何をすべきか分からない）」や「Can you tell me how to get there?（どう行けばいいか教えてくれる？）」など、テストに出やすい例文を覚えると効果的です。問題を解いて定着させましょう。

覚えるべきポイント：

• テスト頻出例文を覚える
• 自分の言葉で例文をアレンジする
• 問題演習で定着を図る

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3. テストに備えた練習法

疑問詞+to+動詞の原形を使いこなすには、時間を意識した問題演習が効果的です。テスト本番を想定し、限られた時間で問題を解く練習をすることで、実力を発揮しやすくなります。よく出る形式の問題を繰り返し解き、ポイントをまとめておくと安心です。

覚えるべきポイント：

• 問題演習を通じてスピードを上げる
• 本番と同じ形式で練習する
• テスト頻出の文型やポイントをまとめる

Unit5「疑問詞+to+動詞の原形」必須英単語集

英単語	意味	例文
what	何、何を	I don’t know what to say. （何を言えばよいかわからない）
how	どうやって、どのように	Can you show me how to use this? （どう使うか教えてくれる？）
where	どこ、どこに	Do you know where to go? （どこへ行けばよいか知っていますか）
when	いつ	Please tell me when to start. （いつ始めればよいか教えてください）
who	誰、誰が	I’m not sure who to ask. （誰に尋ねればよいかわかりません）
to	～するために、～へ	He wants to learn how to play the guitar. （彼はギターの弾き方を学びたがっている）
choose	選ぶ	She couldn’t choose what to wear. （何を着るか選べなかった）
decide	決める	He needs to decide where to go next. （次にどこへ行くか決める必要がある）
ask	尋ねる、聞く	I will ask her when to meet. （いつ会うか彼女に尋ねます）
find out	見つけ出す、調べる	Let’s find out how to solve this problem. （この問題の解き方を調べましょう）

これらの単語やフレーズは「疑問詞+to+動詞の原形」の文法理解に必須です。特に、テストに出やすい疑問詞（what, how, where）と、それらを使った例文を覚えておくと、応用が利くようになります。

中学2年生のUnit 4で学ぶ「have to」「must」「動名詞」は、理解度が成績に直結する重要な文法項目です。定期テストで良い点を取るためには、これらの使い方を深く理解し、実践的に勉強することが欠かせません。この記事では、東京書籍の教科書内容に沿い、今日から始められる効果的な勉強法を紹介します。勉強のコツをつかんで、テストで自信を持って得点アップを目指しましょう！

目次

１．Unit 4で押さえるべき文法ポイント

• 1-1 「have to」と「must」の違いを理解する
• 1-2 効果的な例文暗記のポイント

２．文法力を高める勉強法

• 2-1 動名詞の基礎と使い方を覚える
• 2-2 「have to」「must」を使った練習問題での確認

３．日々の復習で記憶を強化

• 3-1 自分用の文法チェックリストを作る
• 3-2 苦手分野を克服する復習方法

１．Unit 4で押さえるべき文法ポイント

• 1-1 「have to」と「must」の違いを理解する
  「have to」は義務や必要性を表し、主に「〜しなければならない」という意味で使われますが、「must」も同様に使われ、特に「自分の意思」や「強い義務」を伝えたい場合に適しています。2つの違いを理解し、正しい使い方を覚えることが重要です。テストでは、この違いが問われることも多いため、例文を参考にしっかり練習しましょう。

  • 覚えるポイント
    • 「have to」は一般的な義務や外的要因による必要性。
    • 「must」は強い義務や自己意識での必要性。
    • 例文：「I have to do my homework.」「You must be quiet.」

• 1-2 効果的な例文暗記のポイント
  文法の定着には、例文を覚えることが有効です。特に「have to」や「must」を使った日常的な例文を繰り返し練習することで、自然な文の形を記憶できます。単に覚えるだけでなく、例文の構造や場面での使い方も意識しましょう。テストで使える具体的なフレーズを暗記し、どの場面で使うべきかを理解することが大切です。

  • 覚えるポイント
    • 定番の例文は暗記し、場面に応じた使い方を理解。
    • 繰り返し練習し、瞬時に言えるようにする。
    • 例文：「You have to go to bed early.」「He must finish his work.」

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２．文法力を高める勉強法

• 2-1 動名詞の基礎と使い方を覚える
  動名詞は「-ing」形で、主語や目的語として動作を表すのに使われます。例えば、「I enjoy reading books.」の「reading」が動名詞です。動名詞の基本的な使い方を理解し、どの動詞と組み合わせると効果的かを覚えると、文の表現力が高まります。よく使う動名詞を例に、スムーズに使えるように練習しましょう。

  • 覚えるポイント
    • 動名詞は「-ing」形で、主語や目的語として使われる。
    • 例：「I like swimming.」「They enjoy dancing.」
    • 動名詞をよく使う動詞の組み合わせ（enjoy, like, finish など）

• 2-2 「have to」「must」を使った練習問題での確認
  実際に問題を解き、学んだ内容を確かめることで文法力がつきます。特に「have to」と「must」の使い分けや動名詞を使った表現に関する問題を解きながら、理解を深めましょう。問題を解くときは正解にたどり着くプロセスを意識することが大切です。

  • 覚えるポイント
    • 「have to」「must」を使い分ける問題を解く。
    • 動名詞を使った表現を確認し、間違いやすい部分を意識する。
    • 問題集やプリントを活用してテスト対策。

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３．日々の復習で記憶を強化

• 3-1 自分用の文法チェックリストを作る
  学んだ文法事項を忘れないように、簡単なチェックリストを作ると効果的です。単語帳やノートに「have to」「must」「動名詞」を含む文法項目や例文をまとめ、定期的に見直すことで、テスト前にも効率よく復習できます。

  • 覚えるポイント
    • 学習した文法事項や例文をリスト化。
    • 定期的に確認し、記憶を維持する。
    • 試験直前の確認用にも役立つ。

• 3-2 苦手分野を克服する復習方法
  苦手な文法や用法があれば、その部分を繰り返し練習することが大切です。特に「have to」「must」「動名詞」など、間違えやすいポイントは、例文を書き出したり、自分で文を作って声に出して練習すると効果的です。自分に合った方法で、少しずつ克服していきましょう。

  • 覚えるポイント
    • 自分の苦手な項目を把握し、優先して復習。
    • 書き出しや音読など、記憶に残りやすい方法で練習。
    • 定期的に復習し、理解を深める。

以下に、テスト範囲「have to」「must」「動名詞」に関連する頻出英単語集をまとめました。左側に単語、右側にその意味と例文を記載しています。

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英単語	意味	例文
must	～しなければならない（強い義務）	You must finish your homework.
have to	～しなければならない（必要性）	I have to go to school early.
enjoy	楽しむ	I enjoy reading books.
like	好きである	She likes swimming in the sea.
finish	終える	He finished doing his homework.
need	必要である	You need to study for the test.
start	始める	They started playing soccer.
try	試みる、挑戦する	I’ll try to speak English.
prefer	好む	I prefer reading to watching TV.
suggest	提案する	She suggested going to the park.
remember	覚えている	Remember to bring your notebook.
forget	忘れる	Don’t forget to do your homework.
practice	練習する	I practice speaking English every day.
keep	続ける	Keep trying, and you’ll improve.
avoid	避ける	He avoids making mistakes.
mind	気にする	Do you mind closing the window?
decide	決める	She decided to go abroad.
hope	希望する	I hope to see you soon.
plan	計画する	They plan to visit Kyoto.
want	～したい	I want to play soccer.
agree	賛成する	He agreed to join the team.
refuse	拒む	She refused to answer the question.
begin	始める	We began studying English.
stop	止める	She stopped talking to him.

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この単語集を使い、頻出単語の意味と用法を確認することで、テストに出題されやすい文法や表現の理解が深まります。また、例文を声に出して読み、文の使い方を実際に体感することも効果的です。